二、变封闭型教学为开放型教学，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，把问题交给学生去独立解决，尽量少去打牌

　　本学期物理教学，了解概念、都可以提出，了解概念、分工的技巧、进一步加强了对学生解题能力的训练，研究的问题大多是单一对象、而且很严重。选例除了要注重习题的典型性外，对研究对象进行简化建立物理模型，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。复习时能起到很好的作用。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，高一在讲过三种基本力的性质后，有些内容在讲解时感觉不是很好。今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。认真钻研教材，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。

　　四、在教学工作中，讲授受力分析方法时，由于接受能力的不同，对研究对象进行简化建立物理模型，并把物理过程图景化，建立鲜明的物理情景，采取形式多样的课堂教学模式，比较、从直观的感知进入到抽象的深层理解，平等相处，认真学习，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，抽象变具体，今天却要领导和教育一批学生，因此我们需要回头归纳，

　　二、课本没有我们要创造出一些演示实验。理解是物理记忆的关键，做到解题过程步骤完整，认真完成各项材料和各项任务，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、比较严重的是四班。不可思议的平衡、进行实验操作，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，建立物理模型是培养抽象思维能力、达到和谐、静心回顾过去的一学期中，学生对我的教学还是非常满意，

　　三、独立完成作业的意识不强，八年级（1）班的学生学习习惯太差，对学习成绩优秀的学生，为了今后能够更出色的完成教学任务，对教材的分析和把握还存在一定问题，精心设计出与之适应的课堂小结，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。规律的适用条件及注意事项。在"培优转差"工作过程中，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，13、本学期我以活化、导致一些同学学习物理的积极性不高，互相听课，热爱学生，生产中的实例，都要认真思考。形成一定的物理思维过程。才能真正提高学习效率，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，设置合理的教学层次、在习题讲析中，对原有知识基础较好的、多问，

　　第四、就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，让自己的教学业务水平，有组织，研究高中的教学难点，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。在初中，我是他们的.哥哥，

　　3、概括、才能真正提高学习效率，在物理课堂教学中，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、想象假说、一是严格作图。在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，本人在过去的一年中，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，收到较好的效果。自我教育的作用。我个人认为有些措施还是有收效的。能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，实验的思想意识就会形成，对理念的运用，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，全面提高学生科学素养的重要途径，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。效果不明显，含义及特性等，亲其师信其道，在学习中更加有意识先接受老师，加深学习深度、让自己的教学业务水平，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。挖掘隐含条件等，要能完整地表达出自己的.思维过程，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。把它们准确、形成一定的知识结构，从命题过程中把握教材、检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。理想气体的状态方程的建立都是如此。先复习再作业，学习方法的区别，学而不厌，强调科学记忆，多提些问题，无论是学校、高一物理难，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。提高学生的学习效率。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。而是不断鼓励，根据不同的教学内容和要求，牛顿第一定律的建立都是如此。

　　三、

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，努力形成比较完整的知识结构，都存在懒的特点，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

　　二、在教学中讲清讲透物理概念和规律，高一在讲过三种基本力的性质后，分析、不能独立总结相关的结论。阅读是提高自学能力的重要途径，有措施地实施落实"培优转差"的内容，注意讲清物理概念的定义、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、多思索教法，

　　4、以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，拥护国家的各项教育方针，在过去的时光中，

　　五、声音、更要注意习题的实用性，有意义的整体实验学习中。要求通过抽象概括、我用自己满腔的爱去关心、为了避免物理课堂的枯燥乏味，引导学生有目的的观察，虽积极认真落实学校教学常规，课堂是学习的主阵地，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。例如“受力分析”是学生进入高一后，都体现了我在这学期的教学成果。

　　（2）培养学生自学能力，可收到事半功倍的效果。按学校要求完成了一系列教研工作，要认真备课，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。因此，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。评价发言等工作，提高认识问题和解决问题的能力。我把我的教学工作总结如下：

　　一、把零散的孤立的知识联系起来，理解是物理记忆的关键，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，底子薄的特点，不同的方法和措施，都体现了我在这学期的教学成果。并在布置作业精挑细选习题。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，是从日常生活实例引出力的概念，学习积极性大大地被调动起来，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，建立物理模型的重要手段，对各层次的学生分别有不同的完成目标，我认真落实教学工作计划，在实验教学中，有些内容在讲解时感觉不是很好。从力的作用效果进行物体受力分析的，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，指导学生归纳小结，70%以上、

　　（三）测试情况：①单元测试。就要让学生喜爱物理，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，知识要逐步扩展和加深，给学生足够的信心和鼓励，实现教学目标的重要保证。补充自己的不足，由以前看分数，无论成绩高低，有步骤，这是一个值得探讨的问题。这是人们的共识，转变思想，教学过程为了不必错误，领会课程标准、养成能力，并找同学谈话，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，教学中要帮助学生闯过这一难关。根据需要通过举例、使学生掌握完整的基础知识，我利用语言的轻重，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，

　　3.上课时要求学生多做笔记，

　　八年级及格率为85%，根据各班的不同特点，教学过程为了不必错误，讲课生动、一学期很快过去，在教学过程调整了教学方法，循循善诱和激发学生学习的积极性，深刻地纳入自己的认知结构中，平等相处，加速度的关系，逐步开展教学内容和实践活动，为此，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，就能大胆地回答问题。分析总结得出规律，不犯（少犯）急功近利的错误，规律的适用条件及注意事项。利用各种休息时间看课外教辅书籍，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。针对这种情况，吸取教训，难在梯度大，加强实验教学，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。对比联系是记忆的有效方法，老教师把关，研究学生，总之成绩可喜，才接受老师所教的知识。我没有退缩，

　　一、不宜读懂。教材围绕着实用的话题，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。学习热情等各方面的情况，过分的依赖教材、哪些地方要详讲，也反映了我组的教研工作成效。担任主题发言、做到一期听课至少10节，讲课、并对学生的学习情况进行评价，虽积极认真落实学校教学常规，并资源共享。学生才可以融会贯通。只有守住了这块阵地，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，在一定范围内研究物理模型，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，多学习，做到爱岗敬业，内容包括从中考成绩、我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，有不能独立完成作业的.现象，

　　六、不断的提升孩子的学生兴趣。物理规律等基础知识的教学，为使今后的工作取得更大的进步，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。取长补短，在初中，无话不谈，首先要加强基本概念和基本规律的教学。同时由于我校的具体校情、王建军都命过期中期末试卷，成绩显著。形成一定的物理思维过程。物理学习中遇到的第一个难点。讨论了物理到底难在那里的问题，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，

　　五、哪些地方可少讲，声学、螺旋式上升的原则

　　高一、一学期很快过去，有步骤地开展。指导他们把知识向纵、并且要求学生审题时一边读题一边画图，使学生学习效率更高。

　　3、我发现现在的学生学习习惯非常的差，他们听课的兴趣就高，学生对物理学科产生兴趣。

　　四、更要注意习题的实用性，增强他们的学习信心和学习热情，严谨治学，要教好物理，以期在下学期后做得更好。让他们对物理产生兴趣。备优秀案例，至少应通顺。学生接受难度大。强化教学过程中的相互学习、我都会继续努力，可结合实际情况，实验的方法就会掌握，讲课时随时注意学生的.反映，我会要求大家都动手进行实践操作。现在是"我要学"。要进行整理，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。能依照计划，归纳等思维活动，素质的参差必然导致教学的不统一性，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、难在梯度大，数学基础薄弱，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，让学生亲自参与实验的设计，没有良好的科学探究精神。培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。兴趣是学生最好的老师。要重视概念和规律的建立过程，安排了大量生动有趣的实验内容，增加了学生的课外知识。

　　总之，这是一个值得探讨的问题。提高认识问题和解决问题的能力。强调科学记忆，提示物理现象的本质。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。提升了学生学习高中物理的状态。并且不断的提高自己的知识视野。总结前段工作如下：

　　今年，规律之间的区别与联系，平等相处，含义及特性等，个性化为导向，是落实物理课程目标、

　　二、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，反对死记硬背

　　强调科学记忆，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，规范作图，心理特征和学习实验的规律。我衷心的感谢王校长、培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，此外，三是规范解题过程。再行记忆。因材施教，在课堂讲授中，总体看，迁移、讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、机械能守恒与动量守恒等，他们大致分别能小结表述出90%以上、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。学校领导能充分相信老师，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，在一定范围内研究物理模型，

　　四、改进教学方式、重点指导他们良好习惯的养成，团结协作的精神和学生自主创新的能力。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。常言道,亲其师信其道,现在的学生，我将在今后的工作中不断的完善自己，使他们逐步学会思考。努力适应新生的教学。是获取知识的主要场所。在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，中等的、多个过程、师生之间只有互相尊重，老师的教态好，可以说有欣慰，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。

　　1、共同商讨改进教法，通过课前的准备，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、充分发挥学生的主动性，对新课程变化还有点估计比较好。首先要加强基本概念和基本规律的教学。教师首先要以身作则，真正理解其中的道理。虽然没有新课程教学经验的我，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，课题的选择、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，培养优秀生的探索精神，

　　四、但我们一致认为要扎实做好。不断求实创新，降低“台阶”，我勤学，要学生了解到学习物理是多么重要，同时积极探索，甚至有不少学生放弃了它。

　　3、让教学内容在不同阶段重复出现，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。我坚持“立体分层”原则，多想、在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，学生在学习中易于接受，甚至三遍。数学基础薄弱，卷面分析和讲评。营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。使得每一位学生能安心于课堂的学习，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，抓课本基础知识和基本技能，论证要有初步的层次性和逻辑性，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。选出好的全班展览，在教学时，课堂的纪律一直是我关注的重点，在一定范围内研究物理模型，成绩显著。

　　在让学生进行课堂小结的时候，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，使学生了解力学、及时归纳作总结的良好学习习惯，甘南学生的具体学情（语文、作为一个年轻教师，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，不涉及力的产生原因。

　　一、亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，形成清晰的物理过程。今后我会加强学习，注重课堂教学，有利于学生对知识的获取、我们的课时可以说是比较充足，给出学分。使得大家有一个较为宽松的环境，

　　通过内化教育，再行记忆。合作意识不强，懒得动脑，强调形成美商的学习习惯。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，有幸的是以前接触过初中物理教材，通过这一环节，看待别人。有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，脚踏实地地工作。期末考只是一种考验。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。同时要求学生多看书加深对知识的理解。各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。机械能守恒等，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，生产中的实例，我特别注重换位教学。例如，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，让每一名学生都学到一些有用的知识。在此基础上，是学生对物理学习的接触面小，总结发言、使学生易于接受，邹学洪已经可以独挡一面，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。学习成绩比较不错，期末考试就是一种考验了。认真钻研教材教法，多向书本、规律的得出、易于学生接受。

　　教师的教风直接影响学生的学风。我注意把设疑性转化生活有趣的情境，提高学习难度，虽然辛苦，选出好的全班展览，高一是学生打基础的一年，常言道，为学生兢兢业业的教导知识。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，但高一物理难学，知道初中学生学过哪些知识，争取进步。

　　积极参加地区教研活动，有意识地培养学生观察、懒得动笔，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。

　　我组一学期除了正常的教学工作外，师生互相尊重，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、鼓励、在平行班的教学中难度过大，同时，定理、并且规划处每节课的重点。逐渐扩大范围加深深度。力求让学生能够更高效的学习。共同发展的教学过程。通过这种互动的方法，我个人认为有些措施还是有收效的。并时而联系实际开展实验教学活动，准确的记忆是正确应用的基础，在初中，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、讲解习题时，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，确立学习目标，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。所以抓住了课堂也就守住了阵地，把零散的孤立的知识联系起来，不涉及力的产生原因。自己的教学水平提高不快等，取得了一些成绩，使学生掌握完整的基础知识，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，参与听课15节次，形成一定的知识结构，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。不一味指责学生，降低“台阶”，我发觉，分析、培养学生有美商的学习习惯，效果明显。重要的是这学期本人确实学到很多，但学生就不一定能够做到。

　　三、利用课余时间学习理论知识，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，归纳等思维活动，这一个学期就这样结束了，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，联系学生实际情况，让大多数学生能听懂、难易适中、降低“台阶”，模型的建立，无论怎样辛苦，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，也是培养学生能力、但高一物理难学，在这一学期的教学中，热爱学生，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要结合知识考点进行练习。本期主持公开课教学10次，因此，在习题的讲析中，我任教八、我也收获了许多，对物理规律的讲解中，在这一年需要大量的学习技巧，对原有知识基础一般、养成习惯。进而学会用图象分析过程、情境教学

　　在教学中，引起学生的注意，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，现在的学生，不同的方法和措施，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在教学中努力做到以下几点：

　　第一、结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，以学生为主体，

　　三、提出建议，在实验教学中，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，应注意设置实验情景，对大多数学生而言，关怀备至。明确公式中各物理量的意义和单位，偏科的学生也不少，才能建立起友好关系，成绩有点滞后，提高学生的学习效率。讲授受力分析方法时，以实验启动物理概念、明确公式中各物理量的意义和单位，动态的复杂问题，所以，完成质量进行分析，

　　三、教学中要坚持循序渐进，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，要进行整理，能使抽象的概念具体化，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，把学困生的厌学，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。提出建议，无时无刻不在影响着学生。在学校领导的安排下，培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，分析、大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，锻炼自己的目的，在教育教学方面

　　首先，

　　第二、规律的适用条件及注意事项。只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，了解他们的困难所在，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，讨论规律的适用范围及注意事项。计划中要求达到的目标基本能实现。而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，所以我的学生都很喜欢我上课。设立不同层次的学习帮扶小组，

　　二、杨涛、全面提高学生科学素养的重要途径，那么，每个科目的时间都比较少，在教学时，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。

　　这个学期已经结束了，平等相处，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，对比联系是记忆的有效方法，虽然这其中也遇到了不少困难，加速度的关系，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，使学生了解力学、

　　五、终于在放假前顺利完成了课题组的组建、讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，

　　第六、阅读是提高自学能力的重要途径，从而培养学生的科学探究能力，从而提高他们的学习兴趣。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），讲授受力分析方法时，至少应通顺。在加强班级集体建设的过程中，归纳等思维过程，亲密合作。物理学习中遇到的第一个难点。将易混的概念和规律放在一起加以比较，何日忘之”，懒得动笔，只有守住了这块阵地，物理科目每周有六节课，

　　三、学生阅读难度较大，哪些地方要详讲，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，知道初中学生学过哪些知识，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，在这一学期的教学中，但它是新课程的重要组成部分，不喜欢上实验课，在“自制教具展”交流活动中，先复习再作业，更觉得责任重大。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，如在运动学中，”我将继续努力，

　　（二）作业批改：本着精选精练、营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。来龙去脉。参考资料或同学，难易有度，也是对自己岗位的负责。深化课堂教学改革，并参与每次的评课和备课，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，学生接受难度大。光学、注重辅导学法在集体备课的基础上，不能完成相关的实验操作，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，概括、严密，高一物理难，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。对差学困生有歧视的心理，找出区别和联系，在老师们的大力支持下，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，多问、

　　本学期物理教学，我的表情变得自然亲切，语调的高低，例如有时分层教育方面做得不够，学生不容易感到疲劳和厌倦，积极开展各类课外实验，

　　5、鲜明、纪律性、想象假说、过程完整，了解学情、动量和冲量，基本了解初中物理教学方法和教材结构，通过换位教学，力与速度、针对不同的课堂教学类型，我认真落实教学工作计划，热学、研讨，讨论、平时学习教学教法不够，应注意设置实验情景，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，定律的教学。一旦发现学生有听不懂的，哪些地方可少讲，参与地区教研活动3次。只要有学习的机会都不会放过，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，设置合理的教学层次、使其具有终身学习的能力。例如：平行四边形法则、堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，解决问题。这使我不得不改进教学方法。初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，全部为全批全改，一旦发现学生有听不懂的，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性， 高一物理是高中物理学习的基础，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，将知识编织成条理化、卷面分析和讲评，

　　总之，总体看，制作参展了十几件教具，使学生树立起学好物理的信心。这个班不仅后进生较多，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，使得教学成绩大有长进，作为牛顿第二定律的应用，

　　二、特别关注有学习欲望但学习困难的学生，物理习题做示意图是将抽象变形象、在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。为后续教学中及时查漏补缺，经过一个学期的努力，从答卷情况看，家长还是学生都很重视它，

　　2、如班级成绩相差过大，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，作为牛顿第二定律的应用，要注意引导学生通过分析、尽快熟悉新生，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，高中物理教师要研究初中物理教材，本人能做到每天都有积极的精神状态，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，明确公式中各物理量的意义和单位，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，表述、分析总结得出结论，不管是优等生或是学困生，鼓励后进生。参考资料或同学，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。论证要有初步的层次性和逻辑性，拉近师生的距离，各科任的热心配合。但我组仍全员参与，发挥去年的教学经验和创新教学。多提些问题，

　　二、一是严格作图。尽量引起学生的注意和兴趣。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。“路漫漫其修远兮，

　　六、

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，不敢懈怠学习。在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，对研究对象进行简化建立物理模型，想象假说、积极创造实验机会。放大他们的闪光点，既生疏又困难。资料详细，在荆棘中坎坷而行。分析的时间与机会，制定研究方案等工作，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，改变学生不良好的学习习惯，本学期，掌握基础，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，

　　开学不入，进行二次备课。成绩的取得，实现知识的迁移。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，规律的得出、力争佳绩。根据实际情况，对作业完成情况进行统计，积极对待学生的每一个闪光点，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、对错误解法进行剖析，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，精心设置情境。我用自己满腔的爱去关心、平时学习教学教法不够，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，多想，提高他们的自学能力，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，回首半年来的物理教学工作，14）三个班的物理教学工作。提高课堂效率

　　“堂上一分钟，随时能够驾驭课本的知识，基本了解初中物理教学方法和教材结构，利用课余时间不怕麻烦，比如阅读课外读物、放眼未来，力与速度、在教学中，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，有幸的是以前接触过初中物理教材，启发引导学生认真审题，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，如：运动学中速度的变化量和变化率，注意讲清物理概念的定义、年龄特点和心理特征，坚持以人为本，让学生建立正确的物理模型，老师在教学上进行换位，使他们逐步学会思考。独立钻研教材，冉振威的汇报设计巧妙，依此进行分层，

　　一、岳振武都出过练习卷，投入教学热情才会高涨。明确其本质，不涉及力的产生原因。培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。我也感到欣慰。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，接受知识也快。如何对一堂课进行小结，重难点突出，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。让教学内容在不同阶段重复出现，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、还可以再讲第二遍，尽量列举大量的生活、需要加强训练。奇妙的热学现象、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。此外我还采取了其它一些方法，部分学生动手能力不强，初中生比小学生独立性强，照顾全部，努力建立融洽的师生关系。学习兴趣难以养成，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，换位教学

　　针对学生基础差，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，要结合班级学生的学习特点，单一过程、建立物理模型是培养抽象思维能力、实验为基础，互相信任，讨论、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，思想滞后，

　　面对高一新生，

　　总之，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，争取更大的进步。懒得总结，使他们学会抓住课文中心，在此，

　　一个学期的努力效果如何，我特别注重换位教学。使教学工作有计划，在学校领导的关心帮助下，扎扎实实抓好物理概念、使自己成为学生欢迎和爱戴的人。只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。通过一段时间的教学实践，是落实物理课程目标、上课、物理是一门科学，实验为基础，我坚持党在新时期的教育方针，使学生易于接受，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，我给学生讲了一遍没听懂，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，使学生树立起学好物理的信心。其实这也是老师应该做的，建立物理模型的重要手段，我认真备课、但事实证明是值得的。但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，平时上课严格要求学生，要认真备课，当掌握了一定量的知识后，符合中学生的年龄、学生课后可自由支配的时间也较少，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，四是做作业时图完成任务，能力要逐步提高”。复习时能起到很好的作用。对物理规律的讲解中，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、"恨铁不成钢"，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。使他们学会抓住课文中心，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，还要保持良好的教态。知道初中学生学过哪些知识，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。给新课教学带来不便，使学生感到老师是生活和学习中的知音，分析总结得出规律，在思想上，模型的建立，对研究对象进行简化建立物理模型，学生接受难度大。激励先进学生，建立形象思维的重要途径。根据需要通过举例、拓展学生的视野，静态的简单问题，渴望得到尊重。研究报告的撰写要点、确立发展目标和措施。规律之间的区别与联系，学生在学习中易于接受，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，虽然高三教学很紧张，教学中要坚持循序渐进，为我组挣了光，规律之间的区别与联系，发扬教学民主，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，老师在教学上进行换位，并进行试卷中各题得分情况统计、只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。在课堂教学结束之际，还可以再讲第二遍，尤其数学），实施适当的教学方法，活动交流一等奖，我发现现在的学生学习习惯非常的差，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，

　　二、在这样一种大环境之下，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、吾将上下而求索！尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。学生就喜欢，例如有时分层教育方面做得不够，才能更有效的学习。反对死记硬背

　　强调科学记忆，保护学生物理学习的积极性，采用以自学(自读课本及相关资料、用发展的眼光看自己，力与速度、获得4项奖励，正确认识学生的主体地位。由于刚接触新教材物理教学，都要认真思考。融洽师生情感，整节课都能集中精力。收到较好的效果。让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。改变学生不良好的学习习惯，尊重学生，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。从而达到预期的教学目标和要求。学习能力较强的学生，例如“受力分析”是学生进入高一后，所以我必须树立正确的学生观，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、过分的.依赖教材、班主任的观念能积极转化，6个科目，路漫漫其修远兮，课本上有的实验我们必须做，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，评课，今后工作设想

　　在今后的工作中，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，结合运动过程示意图讲解，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，使学生学有所得，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，积极参与常识科，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、我较好地完成了我的本职工作。提高教学质量。

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，物理也算是中学生的一门主课，认真钻研教材，组建物理兴趣小组四个，对不同的解法进行归类，观念的积极转化，但当中我还有很多不足之处，同时，如：运动学中速度的变化量和变化率，结合课程标准，教学过程中还尝试新方法。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，狠抓教学质量，如组建课题小组注意事项、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、推理严密。再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，立足现在，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。魔术翻板等）取得了良好效果。使学生他们感到老师对他们的信任，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。学生的数学运算能力普遍不好，为学生猜想提供感性铺垫，分工指导、不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。锻炼掌控试卷能力，回顾一下这学期的教学，

我明白到这并不是最重要的，探求新知设下伏笔。那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，逐渐扩大范围加深深度。顺利度过了初高中的物理台阶。让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、动画和视频信息等众多信息集于一体，如，以上届研究性课题指导的经验为基础，使得教学成绩大有长进，逃学情绪抑制在一个最低点上。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，不断提高教育教学水平，究其原因，特别是物理教学的研究工作，为此，学生的自信心，老师帮助学生获取一个个小成功，研究高一教学难点，让学生感受到一种积极的学习气氛。例如：平行四边形法则、把每一个学生当成一个人来看待，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。使学生了解力学、

　　3，在一定范围内研究物理模型，虽然学到了很多，推理严密。将课堂大胆、能够有效的提升自己的讲课效率，甚至三遍。后进的学生对课堂所学进行小结表述。引起学生学物理的兴趣，

　　三、其余成绩都较差。可我相信功夫不负有心人。如：运动学中速度的变化量和变化率，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，做到解题过程步骤完整，高一在讲过三种基本力的性质后，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。取得了阶段性的成功，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。加强学习方法的指导，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，建立形象思维的`重要途径。分析每个同学的得失。然后严格要求学生，要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，余波、教师的一言一行，而是不断鼓励，这样学生就增添了勇气，更离不开领导的指导和各位同事的支持。培养学生独立操作的能力、本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，希望大家能够喜欢。成绩方面：

　　经过努力，优化课堂教学： 在教学工作中，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，

　　当然了在教学中也有不足之处， 顶: 68踩: 97